EDUCACIÓ  INFANTIL

              La presència de la música a l’educació infantil l’hem d’entendre com un objecte de coneixement, com una finestra oberta a la percepció, com un estímul per a la producció creativa, com un  mitjà d’expressió, de comunicació i com una font de sensibilització musical.

 

               Fer i escoltar sons i músiques serà l’objectiu que tindran els infants d’aquest cicle com a protagonistes, amb les seves possibilitats i interessos.

El cant, l’execució musical i el moviment corporal constitueixen els mitjans d’expressió amb els quals compten els infants per la producció sonora i musical. L’escolta sonora i musical posaran en joc la seva atenció i receptivitat tant en activitats de producció com en activitats específiques d’audició i apreciació. La familiarització creixent amb el repertori de cançons , sons i músiques que s’utilitzen proporcionaran el reconeixement, la discriminació, la memorització i una major capacitat de selecció d’acord amb els seus gustos i preferències.

 

           En resum, fer música a l’etapa 0-6 potencia les tres dimensions com a músics: oïdor, intèrpret i creador per mitjà de la percepció sonora, de la cançó, del moviment i de les produccions sonores.

 

El paper dels pares i dels educadors.

 

 

El paper dels pares i dels educadors d’infantil és fonamental. Són ells els quals poden i han d’ajudar als infants a connectar-los amb el món sonor que els envolta. Així doncs, fins i tot abans del naixement hem de ser conscients de la importància d’oferir diversos estímuls musicals als més petits, d’ensenyar-los música de la mateixa manera que els ensenyem a parlar, és a dir, d’una manera natural. És important que proporcionem als infants un entorn sonor ric, on obtinguin oportunitats per observar, escoltar, experimentar, copiar  models i comunicar-se.